陈娟++罗凤姿

摘 要：工学结合教育模式是当前我国高职教育改革的根本方向，并对高职教学管理提出新的挑战。基于工学结合教育模式理念，分别从教学管理结构、教学管理制度、专业课程建设、实践教学管理、教学团队管理和教学质量监控等方面，构建新的高职教学管理体系，是提升高职教育办学质量的重要举措。

关键词：高职教育 工学结合 教学管理 体系构建

工学结合已经成为高职教育领域积极倡导和大力推进的教育模式，对高职教学管理的内容和标准提出了新的要求和挑战。而现有的高职教学管理还存在管理结构不完善、管理制度不健全、专业课程建设不完善、实践教学不全面、教学团队不平衡、教学质量监控不灵活等诸多问题，没有形成一种与工学结合教育模式相适应的教学管理体系。因此，构建工学结合教育模式的高职教学管理体系，是切实加快高职教育改革步伐和提高高职教育教学质量的客观要求。

一、工学结合教育模式的教学管理结构体系构建

高职教育以工学结合作为教育模式，教学管理结构要体现在组织结构的创新上，建立扁平化组织结构，着力解决决策层次、执行层次、决策咨询组织的建设，从而提高管理结构的效能和效率。

一是建立扁平化组织结构。扁平化组织结构是通过减少行政管理层次，裁减冗余人员，从而建立一种紧凑、干练的组织结构。它强调管理层次的简化和扩大管理幅度，是现代企业组织结构形式之一，能够满足工学结合教育模式的高职教学管理实行扁平化组织结构的条件和要求。……