张小芳

摘 要：儿歌主要针对的人群使低龄儿童，一般是以简短的歌谣形式呈现，和幼儿的生活较为接近。这是一种幼儿比较喜欢的文学形式，对于幼儿的发展意义重大。与此同时，幼儿园的健康领域活动是幼儿学习生活中的主要组成部分，将儿歌应用在健康领域活动中可以提高幼儿参与活动的积极性，本文笔者着重分析幼儿园健康领域活动中对儿歌的巧妙应用。

关键词：幼儿园 健康领域活动 儿歌 巧妙应用

幼儿园在各种各样的活动中，比如户外游戏、体育锻炼和平时的饮食起居等都会出现儿歌，儿歌以生动形象、朗朗上口。便于理解的特点得到了不少幼儿的喜欢。幼儿园健康领域活动作为众多活动中的一种自然需要应用儿歌，在现实生活中也有不少教师通过儿歌的形式宣传与健康活动相关的知识。

一、当前儿歌在幼儿园健康领域活动中应用的现状

（一）儿歌资源相对欠缺

根据调查显示，教师们自身所知道的儿歌十分有限，能够熟记的就更少，大部分儿歌都是关于安全方面的，涉及儿童心理健康知识的儿歌几乎没有，所以在幼儿园健康领域活动中应用儿歌也有一定的局限性。正是因为儿歌比较有限，所以教师在组织健康领域活动时无法找到相关的歌曲。

（二）儿歌教学得不到应有重视

当前幼儿园中大量推行动画、绘本之类的内容，这些是新兴起的学习形式，大多数幼儿园都比较热衷这些知识，反倒对于儿歌活动没有重视。新型教学形式的兴起必然会挤掉一些传统的教学形式，比如儿歌教学。另外，不少教师过于重视儿歌的教育价值，却将其本身最关键的娱乐价值忽视掉，因此使得不少幼儿在学习儿歌的过程中得不到想要的快乐，所以久而久之，幼儿学习儿歌的积极性也不断降低。

（三）教师自身因素

不少教师在开展幼儿园健康领域活动的过程中也会使用儿歌，但是儿歌的作用仅仅是为了活跃气氛，并不能够主动的讲这些儿歌的作用发挥出来。这些主要是受到教师自身因素的影响，不管是理论知识方面还是实践经验方面，都会对儿歌在健康领域活动中的应用起到消极作用。因此想要实现儿歌在幼儿园健康领域活动中的有效应用，就必须要采取措施。

二、儿歌在幼儿园健康领域活动中巧妙应用的方法

（一）扩大有效的儿歌资源

1.扩大儿歌的搜集范围

儿歌对于幼儿的作用十分显著，而且伴随着他们的成长，所以绝对不能忽视儿歌的作用。由于依靠教师个人搜集儿歌比较有限，所以幼儿园可以通过多种渠道来搜集儿歌，定期举办家长会，让家长交流自己小时候听过的儿歌，当然也需要充分发挥幼儿的作用，在他们感兴趣的情况下，让他们向自己的父母学习儿歌，教师开展儿歌交流和汇总课程，并将收集到的儿歌资料汇编成册，进行妥善保存。比如教师在组织健康领域活动时，可以以健康为主题征集儿歌，最后将这些儿歌整理起来，在以后的健康领域活动中进行实际应用。

2.选择合适的儿歌

由于互联网技术的发展，信息传播速度加快。但是就儿歌而言，由于受到的价值观、风俗习惯不同，所以表现出的形式也千差万别。教师在健康活动中选择儿歌时一定要选择积极向上的内容，要为儿童传播更多的正能量。另外儿歌要适合儿童的心理和年龄特点，比如教师在对幼儿进行相关的健康教育时，就可以引入儿歌：当幼儿在户外活动时可以播放或者教授幼兒《太阳晒》儿歌；当幼儿在盥洗时，教师为了传授健康知识可以选择《我有一双小小手》儿歌。

3.改编和创作儿歌

儿歌最主要的目的是丰富儿童的日常生活，在健康领域活动中应用儿歌则是为了帮助儿童完成一些简单的动作，使活动可以取得更好的效果。比如教师在开展体育健康活动的过程中就可以对已有的儿歌进行改编，比如在原有的儿歌《小老鼠上灯台》中，可以将这首儿歌的最后一句改为“咕咚咕咚跳下来”，以这首歌词作为幼儿运动的基础，等教师和幼儿们唱到最后一句歌词时，教师可以将这句词着重强调，自己做示范，让幼儿练习从高处往下跳的动作。另外，也有教师为了在健康领域活动的教学中锻炼学生的闪躲能力，专门设计了儿歌游戏《赶小鸭》。当然也有一部分教师将儿歌融入到了幼儿生活中的方方面面，如饮食健康方面，创编儿歌《进餐安全》，“细细嚼慢慢咽，追逐打闹更不要……”。如健康游戏过程中也创编了相应的儿歌，即《游戏安全》，“户外接受阳光照……自我保护更重要，身体健康发育好。”教师通过自己改编或者创作儿歌的形式，在开展健康领域活动的过程中将这些儿歌巧妙的融入其中，通过这些儿歌的配合，可以使幼儿参与活动的积极性得到进一步的提升，使他们的生活和活动变得更加井然有序，幼儿园在一种轻松的环境下提高自身的健康知识和自我保护能力。

（二）提高教师创作儿歌能力

儿歌在幼儿园健康领域活动中的应用需要幼儿园教师具备较高的自身素质。但是就当前我国各高校的培养模式来看，在对幼儿教师进行培养的过程中没有对儿童文学给予应有的重视，图书馆内也没有提供有效的书籍，学生在儿童创作方面更是表现不佳。对于还在校园的幼儿教育专业学生可以为他们开设儿童文学课程，而对于已经走向工作岗位的幼儿教师，可以通过短期培训或者自学的方式学习儿童文学知识，增加自己的知识储备。让自己能够在具体的工作中进行良好的文学创作。对于幼儿园也可以在开展健康教育活动过程中，组织幼儿教师进行儿歌创作和改编比赛，让教师在比赛的过程中提高自身的综合素质，也可以以幼儿健康活动为主题开展故事创作活动。只有充分发挥各个方面的有效作用，才可以使教师自身的创作儿歌的能力得到提高，促进儿歌在幼儿园健康领域活动中的有效应用。

总结：

儿歌以一种简洁有趣的方式在儿童中广为流传并且也得到了不少幼儿的喜爱。而幼儿园的健康领域活动则是帮助儿童良好成长的重要途径，在健康领域活动中巧妙运用儿歌，可以使健康领域活动变得更加生动有趣，提高幼儿的参与积极性，增添乐趣。在健康活动中可以从改编、创作儿歌、扩大儿歌收集范围和提高教师儿歌创作水平出发，使儿歌与健康教育活动一起发挥最大合力。

参考文献：

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