杨建娟

摘 要：新形势下当代小学生所表现出来的新的心理需求，对当代教师心理上也是一种新的挑战。站在心理的角度看，更需要教师用智慧与爱的理念去懂得包容，学会包容，用一颗智慧与爱的心去照亮学生心里的“阴暗面”，对学生进行包容，让学生真正快乐起来。

关键词：智慧 爱 包容 学生

作为21世纪新时代的小学老师，从业数年，经常听到同行诉苦，待遇差，学生差，学生父母不配合等，然而，本人却乐在其中，甘之如饴。每天早上步入学校，走进教室，看到学生们一双双求知的双眼，一张张欢快的脸庞，备感幸福，生活一切都是那么美好，每天同学生一起学习、娱乐、吃饭，一切都是那么亲切，那么自然。作为老师，教书育人，是学生通向知识殿堂的引导，向学生传播优秀的文化传统，古老的历史文化，启迪他们对知识的渴望，让智慧与爱从小深埋心中。学生们上课的朗读声，就如同林间美妙的乐章，时刻滋润着我的身心，为学生做出任何的付出，都是一种享受。

从事教师职业已经数年有余，从对教书育人懵懂不知，到成为“最受学生喜爱的教师”，最宝贵的经验就是爱，是对学生无私的爱，是用智慧去爱学生，去包容学生，让学生健康成长。王冉同学有一些口吃，特别是紧张时口吃现象更加严重，这就成为学生们嘲笑王冉同学的理由。为此，在班会上，我就向同学们诉说，自己小时候也是口齿不清，甚至比王冉更严重，一紧张时根本就无法讲话，害怕老师上课提问，而且，现场我还向同学们表演了当时上课回答问题的情景，引得同学们哄堂大笑。然后，话锋一转，告诉同学们，私下我狠下决心改掉口吃的毛病，不断练习，树立自己的自信心，最终我说话很流利，普通话讲得也十分好。借此，我转告同学们不要拿别人的弱点去嘲弄对方，反而要设法帮助他们，改正弱点，大家是一个相亲相爱的集体，是一个充满爱和包容的大家庭。自此，同学们不再嘲弄王冉的口吃，而且积极的帮助王冉，我也告诉王冉也树立自信，大胆讲出自己的想法，慢慢的表达就变得流利。对学生发自无私的爱，同时教育他们如何去爱他人，去包容他人。

数年的教师经历，使得学生成为我生活中不可或缺的一部分，几乎每天都要与学生沟通交流，了解学生的学习和日常活动，知悉他们的内心活动，了解他们的想法，也会与他们分享自己小时候的童年趣事，彼此共享，守护共同的秘密，至此心中方可感觉踏实。今年新学期刚开始，班级的赵康毛遂自荐，提出要与集数学课代表和班长于一身的李选然竞选数学课代表一职，然而本班的所有职务都是由学生公投选举产生的，在这种情况下，我私下与赵康谈及此事，告诉他，如果想要担任数学课代表，必须数学成绩要好，但是目前赵康的数学成绩不是很理想，特此对他提出要求，担任数学课代表，必须数学成绩考试排名全班前三，而且要主动承担责任，与班级同学和睦相处，主动帮助同学。最后，赵康同学在后面的几个月里，不但努力学习，而且做事积极主动，热心班级的事情，乐于帮助同学，最终在11月份的月考中，数学成绩取得98分，排名第一，凭实力赢得了学生们的拥护，成为本班的数学课代表。现在，赵康做事学习与过去相比，判若两人，做事热心，学习主动。作为老师，教育学生，要讲求智慧，让学生真实感受到班级的爱，班级是一个大家庭，要相互包容。

父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障。这是对当前留守儿童生活状况的真实写照。对于留守儿童而言，父母不在身边，亲情关怀，教育和安全都是缺失的，是无法从父母那里获得的，这促使留守儿童的境况更加困难，令人担忧。在我们学校，基本每个班里都会有留守儿童，由于长期在缺乏亲情、安全的环境中成长，其自身都存在一系列问题。在对这些留守儿童进行教育时，要走进学生的内心，时刻观察他们的内心动向，从细微之处关注他们。作为班主任，要给予这些留守儿童更多的关注，在生活与学习上给他们更多的帮助，让他们感受到关爱，感受到安全，弥补他们在父母那里缺失的爱和安全，让他们感觉到班级就是一个大家庭，充满爱与包容。当然，更应该给整个班级营造爱的氛围，充分调动全班学生，建立帮扶小组，从生活上、学习上全方位对他们关心帮扶，让全班每一位学生特别是留守儿童都能感受到爱的暖流，感受到家的温暖。

教育是一个循循渐进的过程，是一个用爱传递知识的过程。特别是对于小学教育，学生正处于成长的关键时期，要不断给予他们正确的知识，优良的智慧，引导学生正确的学习方法，树立积极向上的价值观，拥有充满爱与包容的内心世界。同时，要想成为一个好的教师，需要不断提升自己的文化知识，增进自身的内涵修养，起到言传身教的作用。

作为教师，要有自信，不但对自己，对学生更是如此，相信每一位学生将来都会成为国家的栋梁之才，为社会做出贡献。因此，对于学生，要用爱去教育他们，要用智慧去创造充满爱与包容的班级体，为学生的进步提供良好的环境，使学生在一个相亲相爱的团体中成长和学习，用智慧培养学生，用爱浇灌学生，让学生感受包容，学会包容，用智慧与爱包容他人。

参考文献：

[1]汪朝久.班級管理中，学会关爱学生[J].教育， 2016（8）：00223-00223.

[2]杨瑞兰.学会关爱学生 营造温馨班级[J].教育革新， 2015（12）.

[3]安博.凝聚爱和智慧，陪伴学生成长[J].中外交流， 2016（15）.

[4]王欢.让爱和智慧陪伴学生健康成长[J].成才之路， 2013（17）：18-18.