汤儒琛

摘 要：生物是一门实践性很强的学科，也是初中课程体系中重要组成部分。在生物教学中，教师不仅应传授学生相关的生物知识，同时应注重培养学生的探究能力，激发学生学习生物知识的积极性，从而引导学生逐渐形成正确的自然观以及世界观，促进学生综合能力的全面发展。本文就从生物教学的角度出发，对如何培养学生探究能力进行一些探究。

关键词：初中 生物教学 培养学生 探究能力

探究性学习指学生通过类似科学探究活动的方式获取科学知识，并在这个过程中，学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。因此，生物教师要努力创造合作探究的课堂环境，引导、指导学生运用科学探究的方法，培养和提高他们在生物学习方面的探究能力。如何在生物教学中有效培养学生探究能力呢，笔者提出以下建议。

一、在课前导入中激发探究兴趣

课前导入是课堂教学中的一部分，恰当的导入可以激发学生的学习兴趣，让学生在最短的时间内融入课堂教学中。但由于部分省份没有将生物纳入中考范围，导致部分教师对生物重视度不够，故课堂教学中没有意识到课前导入的主要性，甚至直接忽略了课前导入这一环节。对此，为在生物教学中培养学生探究能力，教師应做好课前准备，设计课前导入以激发爱学生的探究兴趣。

以“生物的特征”这一教学内容为例，授课前教师应深入钻研教材，明确教学目标、分析学生思维特点，然后做好相关的课前导入设计，以激发学生对生物知识学习的兴趣。……