吴敏

[摘 要]多元智能理论近年来在教学中得到广泛的应用，它更加符合学生的认知特点和发展要求。对于高中信息技术教学来说，其综合性比较强，不仅需要学生具有良好的信息素质，同时也需要人文性和多元性。将项目教学法应用到高中信息技术教学中，不仅符合多元智能理论的要求，同时也符合学生发展的需要，因此需要加强其应用的研究。

[关键词]多元智能；项目教学；信息技术

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0076-01

在信息时代，信息技术成为人们生活工作所需的基本技能，对于高中信息技术教学来说，其重要性越来越突出。信息技术是多元化的，以项目教学的方式将不同个性的学生结合在一起，通过共同完成任务，培养学生获得信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，使学生能够得到全面的发展和提高。在多元智能理论下应用项目教学的方法，符合高中信息技术教学的发展需要，也符合高中生的学习特点，对于提高信息技术课堂教学的质量和效率具有重要的意义。笔者对多元智能视域下的项目教学在高中信息技术中的应用从以下几点做了研究。

一、注重项目内容选择，激发学生学习兴趣

对于高中信息技术教学来说，在项目教学的过程中，要从学生的多元智能发展角度出发，培养学生的全面素质。这就需要教师在项目内容的选择方面慎之又慎，要从学生的实际出发，项目内容要尽可能地贴近学生的生活，提高学生的兴趣，使学生有探索和参与的欲望，使学生能够自觉地参与项目中。……