卜娟芳

[摘 要]良好的课堂管理是课堂活动得以顺利进行的保证，是影响课堂活动效率和质量的重要因素。作为教师需要丰富学生心理体验，使其感受成功喜悦；使课堂张弛有度，满足学生需要；使作业练习兴趣化，支持个性化发展。

[关键词]高中生心理；信息技术；教学

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0070-02

良好的课堂管理是教学活动得以顺利进行的保证，是影响课堂活动效率和质量的重要因素。很多高中教师说，高中生真的很难管理，你提醒他，他裝没听见；你一发火，他还会跟你对着干，以至于课堂时间都被浪费在“教育”上。课堂上从来不缺少“战争”，为保证课堂顺利进行，只有对他们的生理、心理有足够的了解，从他们的心理特点出发，才能将课堂上的“明战”变为“暗战”，“问题”变为“动力”，“战争”中才能获得师生的双赢。下面笔者根据自己在信息技术教学中的体会，简单阐述如何与高中生“斗智斗勇”。

一、丰富学生心理体验，使其感受成功喜悦

高中生正在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡，生理发展迅速走向成熟，而心理发展却相对落后于生理发展。在这个懵懵懂懂的花季岁月中，他们不断体验着失败、成功、沮丧、喜悦、迷茫、懊恼……只有让成功的喜悦推动他们，他们才能有更多自信勇往直前。而在农村地区的高中生因为生活环境单一，接触社会和新事物机会偏少，心理年龄更是落后于城市高中生。高中生在校时间花在课堂上的居多，所以教师在课堂上要为他们创设更多的机会去体验各种情感，丰富他们的心理活动，让他们体验成功的喜悦。