程攀

[摘 要]以高中女生在体育教学中的表现为研究内容，探索影响教学效果的若干因素和解决问题的思路。提高高中女生体育课教学效果应根据女生身心发展特点，关注女生的情感和兴趣表现，重视女生个性发展，提高女生自我学习能力等。

[关键词]高中女生；体育课；教学效果；情感

[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0068-01

在高中体育教学中，笔者发现影响体育教学效果的因素有很多，其中学生的情意表现是重要因素之一，也是目前教学中教师关注不够的地方。由于体育教学中的情意表现对女生，尤其对处于青春发育后期高中女生具有重要作用，因此本文针对教学中所涉及的情意因素进行分析和探讨，旨在了解情意表现对高中女生参加体育活动的影响，情意因素在教学中的运用以及与其他因素之间关系等，从而为提高体育教学效果提供参考。

一、影响体育课教学质量的情意因素分析

实践证明，现代体育教学模式正处于不断探索、不断完善的过程之中，而高中体育课受情意因素的影响愈来愈大，包括情感、意志、社会责任、团队精神、合作学习等方面的内容。发挥这些情意因素的积极作用是对学生进行思想认识和目标导向教育的重要环节，有着教育、锻炼、实用能力培养等多方面的功能。

二、女生的年龄特征与运动能力的关系

处于青春发育时期的高中女生，在体育活动中经常表现出胆怯、怕羞、怕脏、爱美、不相信自己等特征，具有畏难和怕苦的情绪，尤其是在对抗性较强的运动项目中则表现被迫、消极等心理特点。……