唐光日

摘 要：在小学数学课堂教学中，实施生活化教学，帮助学生架设一座“知识世界”与“生活世界”的桥梁。让学生充分认识到学习数学的重要性，懂得享受学习，享受生活，享受快乐，成为真正的学习主人。感受到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的情理。从而使学生养成善于观察生活，分析生活的习惯，提高他们数学能力，明确学好数学就是为了更好地生活的道理。

关键词：数学化 生活化 真实性 创造性

我国《基础教育课程改革纲要》指出：当前课堂教学改革的重点，应放在发挥学生的自主性，并使学生的课堂学习与生活实际相结合。《课程标准》中明确指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……。”因此，我们教师要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的教学活动、创设良好的教学情景，使学生切实体验到数学就在自己的身边，日常生活就是数学的海洋，用数学可以解决生活中的实际问题。要想方设法把抽象的数学变得通俗易懂，枯燥的数学演绎得生动有趣，使学生们更加热爱数学，更加主动地去学习数学，从而对数学产生亲切感，把“要我学”变成“我要学”，增强学生对数学知识的应用意识，培养学生自主创新解决问题的能力。在学习中应用数学，提出有价值的数学问题，从而提高自身的数学素养。

一、创设生活情景、让数学课堂教学充满气息。