吴晓凤

摘 要：初中语文学科是一门能够有效提高学生文学素养和人文精神的综合性学科。作为初中语文教师，要在平时的课堂教学过程中努力挖掘语文教材和学生生活中的情感因素，增强语文学科的情感渲染力，使学生在获得语文基础知识的同时，得到思想的发展和情感的升华。

关键词：初中语文；情感功能；教师；情感因素；教育

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0061-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.038

在初中语文课堂教学中渗透情感教育是现代素质教育对广大语文教师提出的新要求。因此，教师要在学生掌握语文基础知识、提升语文能力的同时，注重培养和发展学生的思想与情感，使学生能够在学习语文的过程中学会求知、学会做事、学会做人。这就要求教师必须重视对学生的情感教育，同时不断地修炼与提升自己，用自己的积极向上的情感态度来感染学生，激励学生更好地学习与生活。

一、教学方法调动学生的学习热情

教育心理学研究表明：如果学生在上课一开始就清楚地知道这节课的教学目标，那么他们就可以有针对性地开展学习，取得良好的学习效果。有效的教学目标是整个课堂教学的导向，就好像人们在黑夜当中遇到的一盏指路的明灯，教学目标是开展各项教学活动的依据，也是整堂课的出发点和最终的归宿。所以，教师要在备课过程中确定合理的教学目标，并且能够围绕教学目标选择合适的教学方法，最大限度地激发学生的参与热情，开发学生的创新性思维，使课堂教学氛围活跃而积极，使教学活动快速而高效。……