张全海

摘要：信息技术是一门以提高学生信息技术核心素养为宗旨的课程，目的在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新精神以及信息社会责任感。而运用、优化课堂情境教学，可以激发和维持学生对信息技术知识和技能的求知欲，引导学生通过主动地学习，掌握教学内容，提升上课的有效性，促进核心素养的获得。

关键词：核心素养；教学效率；运用；优化；情境教学

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0032

课堂教学中碰到最大的问题是形式化、低效甚至无效的问题，信息技术在课堂中也存在教学效率的问题。新高考的到来，学校的不重视，平时机械地学习和“热闹”地自主探究，以及考前对知识的死记硬背，在学生不给课外时间的情况下如何提升课堂教学效率已经迫在眉睫了。

先看两则教学案例：

案例1

单元格数据输入

1. 文本字符的输入

方法一：选择单元格，键入字符，或双击单元格，按回车或按Tab键。

方法二：选择单元格，在编辑栏内输入文本，按“√”或回车。

特点：……

2. 数字输入

输入方法同文本字符输入。介绍整数、分数的输入。

（请同学们思考百分数、人民币值的输入，并注意小数位数的设置）。

特点：……

3. 日期时间输入

输入方式：年/月/日 年-月-日 时：分：秒

4. 深化巩固：完成练习，教师讲评

案例2

下课时在屏幕上播放一段NBA篮球赛，男生看得兴趣高涨，上课铃响了，教师暂停播放，但在学生要求下，又播放了几分钟。然后，教师开始介绍篮球队员名单的变化是因为球员受伤。