APP下载

为有源头活水来

2017-03-18吴雪贞

新教育时代·教师版 2017年7期
关键词:素材积累作文教学方法

吴雪贞

摘 要:当前,很多学生写作文面临缺乏素材的问题。为指导学生在日常积累、挖掘素材,本文从多看不同、多听故事、多想道理、多记感受四个方面,简单实用地概括总结了寻找积累素材的经验。

关键词:作文教学 素材积累 方法

作文教学是语文教学中的重点,也是难点。面对作文,许多学生觉得无话可说,胡编乱造、应付了事已经成为当代中小生写作的一个常态。为什么会这样呢?一是由于缺少正确的引导,同学们不知道该如何观察、观察什么,总觉得周围事物天天都一样,没什么好观察的,也没什么好写的。二是由于同学们平常少积累写作素材,一到需要写作时,没有可以利用的素材,自己只能胡编乱写,感情自然不够真实。三是由于写不好总是挨批,即使开始有兴趣,后来也没兴趣,甚至厌烦了。

归根结底,学生写作的问题关键在于缺乏素材。巧妇难为无米之炊。没有写作的素材,让学生面对作文束手无策、无从下笔。好的素材本身就是宝藏,它所蕴涵的巨大内涵和能量是不能低估的。 好的素材,可以激发好的思想、情感、语言,甚至产生好的形式。学生只要抓住了好的素材,写作可以说在掌握之中。宋代大诗人苏轼也说写作要“博观而约取,厚积而薄发”,清人唐甄则说:“积多则神”,要改变学生文思枯竭的状况,关键要让学生学会积累素材。只要养成随时随地捕捉记录和收集积累资料的习惯,就能达到积少成多、聚沙成塔、集腋成裘、厚积薄发等功效。可是究竟要从哪里找素材、怎样积累素材呢?

一、多看不同

对大多数人而言,生活每天都是相同的。而对善于写作者而言则大不相同,他们对生活中每一点细微的变化都会尽收眼底,他们有意识地打量生活,通过自己眼睛的仔细观察生活来积累知识,这样积累得多了,只要一见到作文题目,各种生活场景尽奔笔下,文思泉涌,手到擒来。所以,我们每天都要训练自己的眼睛,努力从每天生活的“同”中寻找不同。这些点点滴滴的不同就是写作的好素材。比如,看出家乡现在与过去的不同,把这个不同写出来,这就是一篇反映家乡变迁的作文。看出一个人与其他人不同的地方,把这个不同写出来,这就是一篇写人的作文。著名作家福楼拜在指导学生莫泊桑写作的时候,曾经要求他以眼前经过的一辆牛车为题,写出七篇不同的散文。当莫泊桑感到非常为难的时候,福楼拜启发他说,拉车的牛,早上和晚上的神态不一样,牛饿着肚子上山冈和饱着肚子走平路的时候明显不同……这些不同的细节举不胜举,如果你能够对这些细节进能够比较分析它们的差别,你不但能够写出七篇散文,就是写一百篇散文也不难。福楼拜的话道破了写作的秘诀,值得我们借鉴。生活当中有很多特别的东西、不一样的东西值得我们去发现、去挖掘。我们平时看到的反常的现象背后,要注意看事物的特别之处、不同之处,多问一个为什么,发掘出平常现象或者反常现象背后的秘密。这就是写作的好素材。

二、多听故事

新闻、传说等各种媒体或者是街头巷尾的谈资,不仅有完整的前因、经过、结果,还是人们都很感兴趣的话题,具有较强的故事性。这些故事无疑都是作文的好素材。古代蒲松龄为了搜集创作素材,搭了一个茶棚。来往的行人只要讲个故事,就可以免费喝一盏茶。正是通过这种听故事的办法,他搜集了丰富的素材,创作了近500篇谈狐说鬼的短篇小说,成为了蒲松龄在传世名作《聊斋志异》。鲁迅先生的文学成就堪称现代文学史上的里程碑,尤其是他那一篇篇短小精悍的杂文至今仍充满“战斗力”。但有一次他却亲口对他弟弟周建人说,他离开了书报就写不出东西了。他说:我伏在书桌前写作时是工作,坐在躺椅上看书读报就是休息。他认为积累资料就应该像蜜蜂采蜜,不辞劳苦,点滴积累,集少成多。据说他当年为了写《中国小说史略》一书,就花费了极其艰辛的劳动,他从浩瀚的书海中一点一滴地进行摘录和收集,从不厌烦;他所写的《小说旧闻钞》一书,就是从90余种1500余卷书中用蝇头小楷一笔一画抄录出来的。

三、多想道理

寻找素材,我们不仅要观察生活用眼睛去看,而且要用心去想。生活纷繁复杂,让我们迷惑不解的事要多进行思考,让我们喜悦、愤怒、忧伤的情境也要思考,通过思考才能加深对人物事件的认识,发现其中蕴含的哲理所在。有一篇写枣的作文就是这樣产生的。秋天,枣子还没有红的时候,作者看到自家院子里的枣树权梢有一些枣子红得透亮晶莹,便嚷着要吃,可妈妈总是说,孩子,别看它多么红,它不是熟透的红,而是这些枣子里面有虫子吃心,是坏枣才红的,可他不信,非让打下来吃不可,结果,打下后剥了一个又一个,真有小虫子正在里面蠕蠕而动。原来这些枣子正如奶奶所说,是被虫咬心后才变红的。由此引发了作者深深的思考,看待事物不能停留在表面,不能被表面现象所蒙蔽,要透过现象看本质,才有致判断失误,通过这一件小事,认识了一个道理,读来令人回味无穷。这就是想的力量,一件平凡、平常的小事,通过提炼事件后面蕴涵的哲理,通过加工、整理提示哲理,一篇触动人心的好文自然而然水到渠成。

四、多记感受

常言说得好,“好记性不如烂笔头”。特别是自己的亲身经历的事,都是自己的真情实感,细节动人、情感细腻,绝不是靠想象、编造能达到的。许多名人写作经验秘诀也是“记”。北宋著名诗人梅尧臣,写诗又快又好。他身上总带个小口袋,不管何时何地,有何心得感受,他随时写好塞进口袋,这个布口袋,就是梅尧臣写诗的材料仓库。诗人李贺也是这样,他经常背着破旧的锦囊,骑着毛驴外出游历,一路上所见的自然风光、人情风俗常使他吟出一句句诗来,他随手将诗句记下来,丢进锦囊,返回后,把零散的诗句加工整理成一篇篇脍炙人口的诗歌。还有美国著名作家杰克·伦敦等都是记的成功榜样。我们可以用日记的方式积累材料,每天一记,可长可短,可严谨或随意,留下的都是当天最有意义最精彩的东西。天长日久,日记将成为你的写作宝典。

问渠哪得清如许?为有源头活水来。如果我们在生活中擦亮自己的双眼,学会观察生活,领悟生活,多看、多听、多想、多记,一次次的体验一点点的感受,累积起来不仅是写作不可多得的素材,更是人生路上一笔莫大的财富。

猜你喜欢

素材积累作文教学方法
可能是方法不对
高中作文教学中“素材积累”的途径研究
网络视域下初中作文教学初探
先写后教:语文作文教学途径探微
作文教学的有效策略探讨
探索多媒体在情趣作文教学中的运用
作文指导的有效策略
浅谈作文教学的方法
用对方法才能瘦
试论作文素材的积累和整合