吴雪贞

摘 要：当前，很多学生写作文面临缺乏素材的问题。为指导学生在日常积累、挖掘素材，本文从多看不同、多听故事、多想道理、多记感受四个方面，简单实用地概括总结了寻找积累素材的经验。

关键词：作文教学 素材积累 方法

作文教学是语文教学中的重点，也是难点。面对作文，许多学生觉得无话可说，胡编乱造、应付了事已经成为当代中小生写作的一个常态。为什么会这样呢？一是由于缺少正确的引导，同学们不知道该如何观察、观察什么，总觉得周围事物天天都一样，没什么好观察的，也没什么好写的。二是由于同学们平常少积累写作素材，一到需要写作时，没有可以利用的素材，自己只能胡编乱写，感情自然不够真实。三是由于写不好总是挨批，即使开始有兴趣，后来也没兴趣，甚至厌烦了。

归根结底，学生写作的问题关键在于缺乏素材。巧妇难为无米之炊。没有写作的素材，让学生面对作文束手无策、无从下笔。好的素材本身就是宝藏，它所蕴涵的巨大内涵和能量是不能低估的。 好的素材，可以激发好的思想、情感、语言，甚至产生好的形式。学生只要抓住了好的素材，写作可以说在掌握之中。宋代大诗人苏轼也说写作要“博观而约取，厚积而薄发”，清人唐甄则说：“积多则神”，要改变学生文思枯竭的状况，关键要让学生学会积累素材。只要养成随时随地捕捉记录和收集积累资料的习惯，就能达到积少成多、聚沙成塔、集腋成裘、厚积薄发等功效。……