吕惠敏　高洪喜

摘 要：《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》关于深化课程教学改革中指出：“完善中小学全员育人导师制、班教导会制度和教书育人 一岗双责制度”。为进一步落实“班教导会制度”，各学校及教师应明确基本原则，探索基本的教育思路，优化育人环境，提升教育品质。

关键词：班级导会制度；落实；原则

中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0012-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.006

“班教导会制度”是国家、省市关于推进基础教育综合改革的要求，是全面深化德育改革的需要，是学校落实以人为本、德育为先、全员育人政策的重要体现。“班教导会制度”降低和完善了学校管理重心，为每名学生健康成长创设了一个优良的成长环境，保障了学生的健康和谐发展，也推动了师生之间平等互动，家校之间的教育合力，全面提高了育人质量。

一、实施“班教导会制度”的原则

（一）育人为先原则

育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。尊重主体，面向全体，以教师为主导，充分调动学生的主动性，促进学生健康成长。

（二）因材施教原则

学生间总会存在成绩、体质、兴趣爱好等多方面差异，我们首先要尊重这些差异，根据学生的知识水平、接受能力以及个性特点和个性差异，做到有目的地因材施教，促使每个学生的才能品行获得最佳的发展。

（三）全员参与原则

实施“班教导会制度”，以班级为单位开展全方位的教育教学研究，班主任自然就成为最为核心的人物，同时还应有学校领导、任课教师、家长代表、学生代表等相关人员参加。……