徐斌

【摘要】当下，微信、QQ等自媒体已经成为人际交流的重要工具。自媒体的传播和互动优势为学校教育向家庭延伸提供了可能，为学困生的转化带来了便利。通过自媒体平台，教师可以为学生提供个性化的作业辅导，实现师生和生生之间的互联互通，强化家校沟通，提高学困生的转化效果，为班级教学质量的均衡提升提供了可能。

【关键词】小学数学 学困生 自媒体 转化

班级里一位学生因为生病需休息一段时间，落下的功课需要适当辅导。在家长的要求下，我把每天的教学内容和一些学习要点进行适当的整理，并通过微信和QQ等自媒体发送给学生。学生有不懂的问题可通过自媒体向我请教。一来二去，学生竟然基本掌握了落下的功课。在惊叹学生的自学能力之余，我也激起了运用自媒体辅助学困生自主学习的兴趣。

自媒体是一个简便易学、适应性广、互动性强、信息传递快、门槛较低的操作平台，已成为现代社会常见的交流工具。自媒体改变了学生的人际交往和获取信息的方式。我通过对在校中高年级学生的调查发现，有98.3%的学生熟悉微信、QQ等自媒体，有78.4%的学生使用过微信或QQ等。自媒体平台为家校、生生之间的互动提供了机会。在教学实践中，我进行了借助自媒体促进数学学困生转化的研究，得到了一些经验。

一、增强家庭作业针对性，推行“套餐作业”

在教学实践中，针对学生作业齐步走，效率低，缺乏针对性的问题，我通过QQ群给学生发送每日练习题，采取共性作业与个性作业灵活配置的办法，推行个人“套餐作业”，即对学优生布置基础作业和拓展性作业，对学困生布置基础作业和补救性作业。……