嵇文相

【摘要】识字教学是小学低年级阶段语文教学的重要内容。如何增强学生识字兴趣，增加学生识字量，让学生快乐识字，自主识字？文章从趣味识字、看图识字和归类识字三个方面探讨了低年级学生识字教学的方法。

【关键词】低年级 小学语文 游戏识字 看图识字 归类识字

《语文课程标准》指出：“低年级识字教学的目标是要让学生喜欢语言文字，对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”在识字教学中，如何达成识字教学目标呢？笔者尝试从以下几个方面入手。

一、游戏识字

低年级学生好动、好奇，喜欢做游戏。在识字教学过程中，引进游戏，将游戏识字贯穿于整个学习内容和过程中，可以激发学生识字兴趣和提高学生识记能力，使学生轻松愉快地识字，从而达到意想不到的教学效果。

（一）欢乐对对碰

这个游戏是让同桌同学间开展“对对碰”活动，将拆开的同一部首的几个不同汉字重新组合，组成新的汉字，以激发学生识字乐趣，引发学生多向思维的过程。例如，学习“足”和“包、兆、天、危、夸”，让同桌同学面对面地拍手击撑，边拍边说：“欢乐对对碰，我来碰一碰。‘足和‘包一碰，跑。‘足和‘兆一碰，跳。”借助这样的教学模式，让学生在游戏中进行汉字重组，在一种轻松愉快的氛围中学习汉字，提高識字的效果。

（二）猜字谜

我国有许多汉字均可编成字谜。在小学低年级语文识字教学中，让学生按汉字结构规律来猜测字谜，加深学生对字形的记忆，巩固所学汉字的知识，这是巩固学生识记汉字的一个好方法。……