余中庚

摘要：小学数学生活化教学要求任课教师在课堂中将教学内容尽量以生活化的方式向学生呈现出来，从而使学生能够更加直观地感受到数学学习的意义和作用，增强学生学习数学的积极性与主动性。本文从教学实际出发，对小学数学教学的生活化策略进行了探讨，希对今后的教学实践提供有益的经验借鉴。

关键词：小学数学 课堂教学 生活化

一、小学数学课堂教学生活化的内涵

小学数学课堂教学生活化是指教师在小学数学课堂教学中积极创造条件，充分挖掘生活中的小学数学，将教材中的知识还原为小学生生活实际中具有一定现实意义的小学数学问题，激发小学生学习数学的兴趣，培养小学生用数学的思维方式思考周边事物的能力，引导小学生积极主动地将学到的数学的思想，知识，技能和方法来分析解决问题。因此，在小学数学课堂教学中，特别是从小学低、中年级开始实施教学“生活化”是时代发展和新课程改革的需要。

二、生活化对小学生学习数学的重要性

在小学数学教学中应联系学生的生活实际，从学生经验和已有的知识出发，创设生动有趣的生活情景，使数学教材变的具体、生动、直观，沟通数学与生活的联系，使学生能够体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，感受数学的趣味与价值，提高小学生数学学习的兴趣；联系实际生活呈现生活化的问题，可以让学生体验数学建模的过程，从已有的生活经验中提炼数学知识，建构数学知识，积累数学活动的经验，感悟数学的思想方法，使小学生学会用数学的眼光观察周围的世界，思考问题，增强其发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。……