杨维斌

【摘要】初中英语阅读中培养学生的思维品质，有利于培育具有头脑灵活的“智人”，铸就具有创新素养的“真人”。因此，初中英语教师应以多元开放的课程观为前提，完善学生创新性思维意识；以自主快速阅读为载体，培养学生敏捷性思维习惯；个性化精确阅读的指导，提高学生深刻性思维水平；构建科学的评价体系，培养学生批判性思维能力。

【关键词】初中英语 阅读 思维品质

一、初中英语阅读中培养思维品质的意义

1.初中英语阅读中培养学生的思维品质，有利于培育具有头脑灵活的“智人”。 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。但在初中英语教学过程中发现，初中生学习英语阅读的过程中，由于阅读内容的枯燥性、课程教学的乏味性，导致学生缺乏优良的思维品质。因此，初中英语教师应审时度势，在英语各类阅读中积极将寻找策略，激发学生学习英语阅读的热情，为提升学生思维品质提供一条有效路径。例如，丰富了目前的初中英语教学内容，利用优美的英语诗歌、散文，激发学习英语阅读的灵性；利用优美的英语新闻、科普文章，提高学习英语阅读的逻辑性，着力培育学生核心素养，激发学生的潜能。

2.初中英语阅读中培养学生的思维品质，有利于铸就具有创新素养的“真人”。 核心素养是整个教学过程有效实施的根与魂。立足中国教育现实，将核心素养与初中英语阅读融合，在改革传统教学中，关注学生个性禀赋，要发展学生的核心素养，使其成长为“真人”。……