柴志敏

【摘 要】针对目前大学生英语学习现状及大学英语教学现状，本文的研究目的在于从构建主义学习理论的角度出发，探索文化背景知识在大学英语教学中的作用和意义，从而加大大学英语教学中文化背景知识的导入与渗透力度，促进教育方式的转变，提高大学英语教学水平，增强大学生英语学习能力。

【关键词】文化背景知识；大学英语教学；构建主义

0 绪论

目前，关于文化背景知识在英语教学中的研究相对较多，主要集中在以下几个方面：文化背景知识在小学、初中、高中、大学英语教学中的地位、作用和意义；文化背景知识与英语语言的关联性研究；如何在英语教学中渗透文化背景知识；文化背景知识教学现状、问题及对策；文化背景知识在大学英语听力、阅读、写作等方面的重要性等。

作为一种新型学习理论，很多学者对构建主义学习理论颇为喜爱，因此，构建主义学习理论的研究范围十分广泛。构建主义学习理论与英语教学的结合主要表现在以下方面：构建主义与大学英语听力、口语、词汇、阅读、写作的关联性研究；构建主义与教学设计、教学模式研究；构建主义与非英语专业学生的跨文化交际能力培养研究等。

然而，就目前的文化背景知识与大学英语教学研究现状而言，之前的研究缺乏相应的理论依据，内容有待充实。大学英语教学研究的实践性较强，对于文化背景知识与大学英语教学的研究结果可随时融入到大学英语教学实践中，其成果检验途径方便、简单。……