朱玲

[摘 要] 本文结合笔者多年高校从教的教学实践经验，研究和探讨了如何在互联网+时代，将微课、慕课、优课平台与传统课堂教学相结合的方法。并以无机化学为例，详细论述了当今高校如何切合实际推进微课、慕课、优课等网络教学模式，使之更好地服务于课堂教学。

[关键词] 计算机辅助教学；在线开放课程；无机化学

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 02-0098-02

目前，大学课程正在经历一场数字化、网络化、全球化的历史性变革。 这场变革绝不仅仅局限于给师生配置电脑和建设校园网， 随着微课、慕课、优课平台等多种教学模式的出现，互联网+时代的到来给传统的教学模式以相当大的冲击。我们不能抛开传统的教学手段一味地建設网络课程，更不能固守传统教学模式与互联网+时代的新的教学模式相孤立。笔者从事高校教学工作31年，经历了传统单一的黑板授课——CAI课件的研发和使用——尝试制作微课并参加全国首届微课竞赛——将慕课（MOOCs）、优课（UOOC）平台引入课堂教学等阶段。对当今互联网+时代的大学课堂授课多种形式有效的结合在一起颇有感触。本文就高校如何切合实际推进微课、慕课、优课（UOOC）平台等网络教学模式，更好地服务于课堂教学谈一下自己的观点供同行参考。

一 传统教学+CAI课件仍是教学主要形式

目前，绝大多数高校教师授课仍然是传统教学+CAI课件的教学模式，计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction，CAI）课件已广泛地应用在教育活动之中，要想把一堂课讲好，除了认真钻研教材外，就是要下功夫制作属于自己的CAI课件，这对于教师，特别是刚上讲台的教师来说是非常重要的。……