[摘 要] 本文分析了廉洁教育进实验的必要性；从职业和专业角度，选取了与实践教学相关的廉洁教育内容；并从教育影响和环境熏陶等两个方面探讨了廉洁教育进实验室的路径选择：教学相长、师德为先，内容结合、过程融入，结合专业特点，在实践教学中开展廉洁教育；从文化的三个方面，将廉政文化和实验室文化相结合，形成独特的实验室廉洁文化。

[关键词] 廉洁教育；实验室；路径探索

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 02-0048-02

近年来，随着高职院校对廉洁教育走进校园的重视程度不断加大，“廉政文化进校园”“廉洁教育进课堂”活动的开展，大学生廉洁教育取得了一定的成效。但大多数高职院校是从思想政治教育、理论教育、课内实践等方面入手进行廉洁教育。如何让廉洁教育走进实验室，通过实践教学环节来加强廉洁教育的效果，还值得探讨；特别是高职院校，如何结合专业特色，在实验室中进行廉洁教育，还值得我们思考。

一 廉洁教育进实验室的必要性

（一）廉洁教育进实验室是廉洁教育进课堂的延伸

2007年，随着教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》的发布：“要把大学生廉洁教育作为预防贪腐、根治腐败的有效途径”，“廉洁教育进课堂”活动已成为高职院校廉洁教育的主要方式之一。在高职院校人才培养中，实践教学课时占整个人才培养方案总学时的50%以上。因此，实验室作为高职院校人才培养的重要教育场所，是开展廉洁教育的坚实阵地，也是廉洁教育进课堂最有效的延伸。……