王琳源++吕广应++刘乙臻++高秀秋

摘 要：随着互联网技术的飞速发展和现今医疗模式的转换，培养学生的自主学习能力，建立新的自主学习模式已是当务之急。自主学习模式有助于激发学生学习的热情与积极性，培养他们获取知识的能力。对于牙周病学的自主學习教学模式，笔者认为也应顺应时代的发展，建立网络学习系统，培养学生自主学习的能力，建立健全相关教学评价体系，两者有机结合。不断探索与发展这种模式，使自主学习模式在牙周病学教学中发挥更大作用。

关键词：牙周病学 模式 自主学习 教学评价

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）08（c）-0157-02

在信息技术飞速发展的今天，今天培养的医学生都是未来我国医学事业中的中坚力量。对现今社会的医患关系，不得不引发对学习领域的深刻思考。他们承担着跨世纪的光荣使命，面向21世纪，现行的医学教育模式起源于100年前，进入21世纪，这种教育模式显然不能很好应对新的挑战[1]。据调查，我国大多数成人患有不同程度的牙周疾病，在调查人群中牙龈出血率达到75%。多年来，我国口腔医师匮乏尤其是牙周专科医师更是少之又少。而医学院校是向社会输送口腔专科医师的重要渠道，将口腔医学院校口腔专业学生培养成为有渊博知识和创新能力的高级专门口腔人才是高校医学教育的一个核心问题，课堂教学又是学校培养人才的主渠道。因此，对该校现行的传统牙周病学教学模式进行改革具有非常重要的意义。……