武海燕

摘 要：根据水泥生产岗位的需求，对《水泥热工基础》课程进行了基于职业能力导向的课程教学改革。课程教学以职业能力培养为导向，以任务作引领，以水泥生产工作情景为载体，以学生为主体，教学做一体化，过程性考核和终结性考核相结合，培养了学生的各方面能力。

关键词：水泥热工基础 教学改革 职业能力

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）08（c）-0106-02

Teaching Reform of Cement Thermal Engineering Based on Professional Competence

Wu Haiyan

（Inner Mongolia Vocational College of Chemical Engineering， Hohhot Inner Mongolia， 010010，China）

Abstract：According to the demand of cement production jobs，“ Cement Thermal Engineering” courses was reformed on professional competence-oriented teaching. The teaching trains students by varieties of ways.For example， vocational Ability oriented， task for lead， cement production work scenarios as the carrier，students as the main， Teaching， Learning and integration， Combination of process assessment and summative assessment.

Key Words：Cement Thermal Engineering； Teaching reform； Professional competence

目前高职教育面临着很多困境和挑战，像“进口”学生质量越来越差，基础差、底子薄、对学习缺少兴趣、缺少学习方法、缺少创新精神，而“出口”企业对学生的要求越来越高，需求的是具有专业能力、方法能力、社会能力、发展能力等综合素养的高素质技能型人才。这就要求高职教育要由传统教育转向现代教育，要办出特色，要办出生机和活力，要主动适应现代教育和市场经济的需求，要抓住被教育者的特点，结合社会对高职人才的需求，以服务为宗旨，以就业为导向，以综合素质为基础，以能力为本位，培养适应生产、建设和管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。

具体到一门课程的设计，它的设计需要从专业的角度进行综合分析，要以企业和学生为导向，培养具备专业能力、职业能力和发展能力的综合素质的人才。课程的设计要先对企业生产的工作过程进行分析，得出其教学过程，围绕其专业对应岗位需求而来设计实施。课程的目标要以职业能力培养为导向，课程的内容要以实践性知识和相应经过选择的理论知识为主（理论知识要支撑其实践性知识），课程教学的组织要以任务作引领；……