林丹

（扬州大学 教育科学学院，江苏 扬州 225000）

学前教育专业声乐教学的专业特色

林丹

（扬州大学 教育科学学院，江苏 扬州 225000）

学前教育是终身教育的基础，声乐是学前的基础课程，能训练歌唱能力，提升学生的音乐素养。本文论述在声乐教学中从发声方法、教材选择、教学组织形式等方面体现学前专业的专业特色，让学生更好地掌握职业技能。

学前教育 声乐教学 专业特色

声乐是一门集艺术性、知识性、技术性和实践性于一体的学科，是学前教育专业重要的基础课程之一。《幼儿园教师专业标准（试行）》强调幼儿园教师必须具备教育教学实践能力，要求学前专业的学生边弹边唱，因此，学前专业的学生学习声乐的目标是掌握必备的声乐技巧，在今后工作中胜任幼儿歌曲的演唱，更好地服务于教学。笔者曾带领学生去幼儿园观摩示范课，听到有的老师用“白声”进行歌曲范唱，虽然教学环节组织较好，但由于没能很好地表现儿歌的美感，给人美中不足之感。由此带来思考：幼儿歌曲该如何演唱？学前教育专业的声乐教学又该如何进行？笔者认为，学前教育专业的声乐教学应该充分了解幼儿的声音特点，对不同声音素质和修养的教学对象进行歌唱技能的训练，让学生掌握科学的发声方法，用合适的声音演绎幼儿歌曲。因此，学前专业的声乐教学应该有别于音乐教育专业，具有自身的专业特色。

一、发声方法的专业特色

幼儿先天的声音纯真、稚嫩，具有成人无法比拟的自然之美，但是声带结构还未发育成熟。……