王琳

（江苏联合职业技术学院 南京卫生分院，江苏 南京 210038）

摘要：班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者，在学校教育教学工作中，有着重要的作用。班主任工作不仅要尽心尽力、尽职尽责，还需要工作的策略和方法。班主任工作没有千篇一律，只有亲身实践、借鉴他人，再反思总结，形成自己的管理理念和方法。“无痕”教育如春风细雨般滋润学生，使学生获得帮助和成长，它体现在班主任管理的方方面面。

关键词：班主任；无痕教育；班级管理；教育案例

中图分类号：G471 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）52-0060-02

班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者，在学校教育教学工作中，有着重要的作用。班主任工作不仅要尽心尽力，尽职尽责，还需要工作的策略和方法[1]。每一名班主任都会思考：我该如何管理好班级？怎样的班级管理才能让学生乐于接受？在学生教育工作上，没有千篇一律，只有亲身实践、借鉴他人，再反思总结，形成自己的管理理念和方法。笔者在九年的班主任工作中，悟出教育应该是“无痕”的，如春风细雨般滋润学生，使学生获得帮助和成长。自然无痕的教育也是班主任工作最美妙的境界[2]。

“无痕”教育体现在班主任管理的方方面面，下面笔者叙述其中的两个案例并谈谈对案例的反思和感悟。

[教育案例一]

班级一名女生从初中毕业进入高职院校的开学初，被发现晚自习时多次到其他班级看一名男生，笔者就这事与该女孩及其家长分别进行了沟通，结果女孩变本加厉，甚至不服管教。……