马尚军

摘 要：“翻转课堂”可谓是当下比较流行与热门的教学模式，自从2011年在教育领域初露锋芒之后，便迅速在世界各地得到普及。在初中教育阶段，各个学校为历史课程的教学安排留出的教学时间比较少，这就需要利用翻转课堂提高课堂效率，高效地围绕教学重点、学情展开教学，使得初中历史教学走向高效、优质。对如何在初中历史教学中应用翻转课堂进行分析。

关键词：初中历史；翻转课堂；应用

翻转课堂是指学生在课后利用网络、专题网站进行自主学习，将个人的疑难知识予以统计与标注，在课堂上通过师生、生生之间的交流与协作完成内化知识的教学模式，这种模式的出现颠覆了传统的教学模式。将翻转课堂应用于初中历史教學中，可以为初中生提供更为广阔的自主学习空间，还可充分调动他们的历史学习思维，使得教师所设计的每一节历史课都是按需进行，进而促进历史高效课堂的顺利构建。下面，笔者将结合自身经验，从课前开发课程资源，组织学生自学；课中组织学生合作，展开教学辅导；课后进行评价反思几个教学环节，讨论将翻转课堂应用于初中历史教学中的具体做法。

一、课前开发课程资源，组织学生自学

课前开发课程资源可谓在初中历史教学中应用翻转课堂的基本前提，也是初中生在课前进行历史自学的重要依据。在开发历史课程资源之时，教师应着重就某个章节的重点知识、学习目标等进行详解与叙述，这是为了保证教学视频的短小、精悍，便于初中生找准预习方向，确定学习重点。……