北京市五路居第一中学 李海欧

多学科教学培养小学生自主表达能力

北京市五路居第一中学 李海欧

世界各国都非常重视小学生表达能力的培养，针对如何培养学生的表达能力有大量的研究。表达能力作为21世纪核心素养的重要组成部分，得到了应有的重视。更多的人狭隘地认为表达能力与口语表达画等号，因此，就把这项工作理所当然地安排在了文科课程中。其实，在多学科教学都应担负起培养学生自主表达能力的任务，而真正的表达能力包含了多种形式，而口语表达只是其中的一种方式。

多学科教学 自主表达能力 小学生能力培养

一、国内外研究现状评述

为了更好地展开研究，笔者进行了国内外文献的查阅，发现世界各国都非常重视表达能力的培养。以美国为例，95%以上的小学都设有演讲课和交际课，以专门培养学生的口语表达能力；在德国，国文教学除了通过教科书的讲授和练习，让学生掌握德语书面语和口语外,还专门编写了很多说话、写话训练的辅助教材；在日本，《小学学习指导纲要》（相当于我国的课程标准）中明确指出：“表达能力”的培养不仅体现于语言类课程中，在包括数学在内的其他课程中也要重视。近几年，日本课程改革中“表达能力”也成为非常重要的关键词。

在国内，教育教学一线的教师们也同样注意到“表达能力”的重要性，并将研究的目光投入到“培养学生表达能力”方面。笔者检索了大量文献，发现众多教师把表达能力培养的重点仍放在了语言类课程中，而表达能力的内涵中只有口语表达能力得到了较高的关注。……