怎样让中学音乐课发挥正能量
2017-03-02张霞
俪人·教师版 2016年18期
张霞
近年来,改革开放带来的深刻的社会变革,促使一部分国人的人生观和价值观发生了嬗变,整个社会风气和社会道德出现了令人担忧的乱象。拜金、奢靡享乐主义盛行,很多领导干部腐败,诚信缺失,社会道德滑坡,崇洋媚外现象严重,无不让天下的父母和孩子担忧和迷茫。
一、重视民族音乐教学,增强学生民族自豪感
当今社会,流行音乐盛行,而民族音乐却颇受冷遇。课堂上,学生普遍对学习民歌、欣赏民乐不感兴趣,对传统戏曲不愿意听,有些教师担心影响课堂纪律便投其所好,把教材中出现的民歌、戏曲统统删掉,在课堂上大唱流行歌曲,一时间“你是我的小苹果”,“我左手右手一个慢动作”的歌曲回荡在很多校园,这是很不正常的现象。
我在多年的音乐教学中深刻体会到传授民族音乐知识的重要性。课堂上我注重介绍我国丰富多彩的民间音乐,引导学生逐步对民间音乐产生兴趣,从小爱唱民谣、民歌,受到民族艺术的熏陶,爱上民族音乐。我在介绍中国戏曲时,重点介绍被誉为世界戏剧的三大源头之一,中国戏曲的“百戏之祖”,世界第一批“人类口述和非物质文化遗产”的昆曲;介绍驰名中外中国国粹艺术的京剧;介绍抒情、悠扬、委婉的汉族民间小调,极富江南乡土气息的江南紫竹调;介绍旋律亮丽,节奏明快的广东音乐以及种类繁多的民族乐器和乐曲,如中国民族音乐文化宝库中一首享誉海内外的优秀作品《二泉映月》,介绍起源于中华民族的五声调式和世界上最早用数学来制订十二平均律的我国明代大音乐家朱宰堉等。……
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