林聪扬

数学是一门具有高度抽象性、精确性和应用广泛性的学科，如果学生平时没怎么动手练习，即使明白解题思路也不一定能正确计算，这就决定了数学教学要通过一定量的习题训练来引入新的知识，一方面促使学生理解所学的知识要点，另一方面通过习题去巩固所学的基本知识。同时，知识的积累是能力培养的前提，知识的积累和巩固均要通过完成一定量的习题才能实现。因此，教学中，我们要充分发挥和挖掘习题潜在的教育功能，让数学的习题训练充分展现和揭露思维过程，让学生在获取知识的同时掌握思维方法，发展思维品质，提高学习能力，获得创造性的体验。下面，笔者就初中数学的习题训练浅谈一下自己的几点看法：

一、习题训练要精选材

有效的习题是数学知识的载体，是数学思想方法的生长点，蕴涵着巨大的教育潜能，为此，教师在习题训练时要注意精选材，做到有的放矢：

1、习题训练选材应以课本中的题目为基本素材。因为这些题目贴近教材和课程标准，贴近学生实际，对其进行深入的挖掘，可防止学生舍近求远搞题海战术。而且，选定的题目必须符合教学的目的要求，按照教材的体系，以及学生的知识结构，在难度上逐层深入，题型上从单一到综合，阶梯式上升，对不同的学生体现不同的要求；并针对教材中的教学目标、重点、难点，以及教学中学生易错和掌握薄弱的知识点进行题目的选择。

2、所选的题目要能激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，开拓思路，活跃思维，有利于学生思维的发展；……