王肖彬

【摘要】随着我国新一轮基础教育课程改革的推进，越来越多教育工作者关注于情感教育，在高中历史教学过程中，情感教育的有效实施，将能够提高课堂教学效果，促使学生形成良好的人生观、价值观、以及世界观，在尊重历史事实以及评价公平的前提下，能够让学生正确认识到现实社会以及爱国主义情怀，能够更好地让学生认清我国历史发展的实际情况。本文就我国目前的高中历史情感教学的现状展开分析，提出相关的解决策略，有效地提高了高中历史情感教育的教学效果，为今后历史教育事业提供一点建议。

【关键词】高中历史 情感教育 现状与策略

0.引言

情感是一种心理现象，与精神、心灵、心理状态有相关的一种较复杂的体验。情感与人的個性以及人格有着密切的联系，情感即受到先天因素的影响，又是通过后天教育而形成的。情感教育指的是在教育的影响下，人的情感层面不断发生变化，逐渐走向新的高度。情感教育和认识教育关系紧密，情感教育与各科的教学组成部分以及学科内容紧密联系，在教学过程中，教师通过培养与尊重学生的社会情感，促进学生的自我控制能力的提高，使得学生逐渐形成健全的独立人格特征。高中历史情感教育尤为重要，教师应重视高中历史情感教育。

1.目前高中历史情感教育的现状

由于我国之前的文化大革命使得诸多相关产业受到严重的影响，我国高中的历史情感教育发展较晚，甚至落后于一些发达国家[1]。……