张燕

【摘要】作业批改是教学活动中非常重要的一个环节，传统的批改方式以教师一人全批全改为主，这样的绝对的批改权必然是存在缺陷的。教师不是万能的，审视作业的视角有其偏倚性，因此如何正确分配高中英语教学中作业的批改权是新课改背景下英语教师需要关注的问题。

【关键词】高中英语 作业批改 分配

作业批改是教学活动中非常重要的一个环节，作业是课堂教学效率的直接体现，作业可以帮助学生消化、理解、巩固课堂内容，教师在批改的过程中能第一时间发现知识点的薄弱处和漏洞，并在课堂教学中采取积极的补救措施。随着新课改的推进，科目教学都在响应号召积极改革，作业批改必然也需要顺应这一趋势，传统的批改方式以教师一人全批全改为主，这样的绝对的批改权必然是存在缺陷的。教师不是万能的，审视作业的视角有其偏倚性，因此如何正确分配高中英语教学中作业的批改权是新课改背景下英语教师需要关注的问题。

传统的日常教学都是教师一人承包整个课堂，包括课后作业的批改，教师长期坚持面面俱到的教学方式，因此对每位同学的作业都做集体批改，批改的标准自然式一样的，当发现作业中的小错误时都需要当面指出，个别纠正，寄希每位学生都能正视错误并积极改正。这样的批改模式必有其弊端，任何权利的高度集中都会由于掌权者的片面性而抹杀很多创新的可能。……