张树勇++吕新华

摘 要：教书育人是教师的天职，各学科教师应根据学科特点，将育人目标落实到具体的课堂教学实践中。作为英语教学主要课型的阅读课也不例外。英语阅读课中，课时目标的确立、教学方法的运用以及教学流程与活动的设计，都要围绕文本主题，挖掘文本内涵，提炼育人元素，实施德育教育，从而实现学科育人的目的。

关键词：阅读教学；立德树人；核心素养；德育

新一轮基础教育课程改革突出“立德树人”和“核心素养”的建构。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现，也是每一名学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。因此，各学科教师在教学过程中要有意识地强化学生的德育教育，将德育要求与知识的培养放在教学目标之中，使德育有机地潜移默化地渗透到知识载体中，贯穿到学科教学的全过程。

作为英语教学主要课型的阅读课更是实施德育教育的主阵地，教师应从课时目标的确立、教学方法的运用以及教学流程与活动的设计等方面，围绕文本主题，挖掘文本内涵，提炼育人元素，实施德育教育，从而实现学科育人的目的。……