陈建新

小时候喜欢钓鱼、网鱼。用竹枝做钓竿，用蚯蚓作诱饵，钓到的小鱼却是多种多样，有鲭鲏、鲫鱼、棒花鱼……甚至还会钓到虾。用网捕鱼，捕到的种类更多，不仅有前面提到的那些鱼虾，还会有白条鱼、鲤鱼、黄颡鱼和四大家鱼等。由此可见，即便用相同的方法，也可以钓（捕）到不同的鱼。于是我想到教育，也有相似性，尤其是在教育大众化的背景下，为了提高效率，不得不采取班级授课制的形式，使同一种方法教不同的学生成为必然。譬如讲授法，无论是基础教育还是高等教育，目前都仍然在广泛使用。因此，只要班级授课制这一课堂教学模式存在，授不同的“鱼”以相同的“渔”就有它存在的合理性和必然性，我们就不可能因其存在不利于照顾学生个别差异等缺陷而将其抛弃。

童年时还经常用钓竿钓和用网捕一种白条鱼（绍兴人俗称“厂鱼”，此鱼体长七至十几厘米不等，扁薄，常成群游于浅水区上层）。大雨过后，河水混浊，我们一般都用渔网去捕此种白条鱼，但我工作之后，到了一所山村小学，在那里却看到了另一种不同的捉法——引，即在一钓竿上系一根不长的尼龙绳，在绳的尾端系一条活的小白条鱼。将此鱼放入水中，在钓竿的牵引下，它时而沉入水下，时而浮在水面上。用这活鱼当诱饵，引诱其他白条鱼与它同游。然后，人們就伸出网兜，趁势将同游的鱼捉住，比我以前用网去捉要轻巧得多。可见，相同种类的鱼，可以用不同的方法捉到。我们习惯于用已经用惯的方法去捕捉，很少再会去用其他方法。