李丹

摘要：儿童学习语言具有“关键期”，父母要在儿童语言关键期内尽早开展英语教育，以培养儿童的英语学习兴趣为核心，营造全时空多元化的儿童英语学习环境。充分利用多媒体等多种方式进行家庭英语学习，送儿童进入双语教学的幼儿园，培养英语语感，提高英语听说能力，扩展儿童视野，促进低龄儿童的全面发展。

关键词：儿童 英语学习 培养方法

随着当前全球化的趋势，英语作为一门国际通用语言，越来越受到重视，并且呈现低龄化趋势，英语学习从娃娃抓起，越来越受到家长和幼儿园的青睐。这是目前我国的英语教育研究普遍关注的现象和需探索的问题。本文通过对学龄前儿童英语学习的理论和实证的研究，对儿童英语学习的特点进行分析，提出学龄前儿童学习英语的培养方法。

一、學龄前儿童学习英语的理论和实证研究

美国幼教协会指出，“幼儿可以学习双语或多种语言。这点从全球许多国家的经验中可以获得清楚的验证。因为双语教育对孩子的认知、语言及读写能力都有帮助。会讲两种语言的孩子，在分析能力、概念形成及认知弹性方面都比讲一种语言的孩子表现还好。”

幼儿英语学习有其合理性。美国康乃尔大学的研究机构在 1996年第一期《自然》杂志上发表论文指出：成年人学习外语时使用的大脑部位与儿童有明显不同，由此导致成年人掌握外语的速度远没有儿童迅速。早期儿童对于任何语言都具有极大的敏感性，他们的语言感受能力极强，模仿能力也极强，他们听觉敏锐，心理障碍少。……