纪兴刚

摘 要：STS教育理念的提出和运用是新课程改革推动下的结果，同时也是提升教学质量的要求。将STS教育理念运用到高中物理教学中有利于提升同学们对于物理学习的积极性，推动物理教学质量的提升，从而能够全方面地提升同学们的物理能力，实现高中物理教学输出效益的最大化。本文将对STS教育理念做一个简单的介绍，并将对其在高中物理教学中的实践进行探究。

关键词：STS教育理念 高中物理教学 实践

随着社会各方面的发展进步，人们对于教育的发展也提出了更高的要求，并且对课程改革的推动过程有着密切的关注。传统的应试教育已经逐步脱离教育的舞台，不再适应时代的发展，而素质教育则逐步发展起来，成为最主要的教育形式。我们在这个过程中一直在尝试将应试教育进行转型，并且大力推进素质教育改革，从而从整体上提升我国的教育事业发展水平。高中物理教学也是素质教育改革的一个重要领域，现阶段的物理教学状况尚未达到素质教育的要求，我们需要继续突破传统的教育模式，转变教育理念，从而培养出更为优质的人才。STS教育理念恰好与这一发展趋势相符合，因此我们可以尝试将STS教育理念引入高中物理教学。本文将对STS教育理念下的高中物理教学模式展开探究。[1]

一、STS教育理念的内涵及要求

STS分别是科学、技术与社会英文单词的缩写，是一种研究三者之间关系及应用并且涉及多领域的新兴综合性学科，它建立了我们对于教育观、发展观、价值观以及科学观的全新认知。而STS教育理念只是这一新兴学科中的一个分支，核心价值内涵在于在教育中着重强调科学技术与现实生活之间的密切联系，并且关注学生对于问题的发现和解决、对理论知识的具体运用等能力。STS教育理念在教育领域中的具体实践需要遵循四个方面的原则，第一，必须要尊重和体现学生们在课堂中的主体性地位，在教学过程中对学生们有充分的重视；第二，在教学过程中要重视实践的作用，并将实践与理论进行密切的联合；第三，在教学过程中应当注重个体性的针对性教学，不要一味地停留在普遍性问题的讲解，也要强调某些特殊性的问题，还要注重因材施教；最后，尊重学生们的主体差异，帮助和支持同学们实现个性化发展，用发展的眼光来看待学生以及他们的学习状况。[2]

二、STS教育理念在高中物理教学中的实践

1.将物理学发展与现实生活紧密地结合起来

教师在实现STS教育理念在高中物理教学中的实践时应当充分关注物理学发展与生活实际之间的关系，这一要求主要体现在两个方面。首先，教师应当结合时代发展为同学们介绍物理学的发展历史，这一点对于培养学生们的物理学概念认知有着重要的作用，教师应当着力于让同学们意识到物理学并不只是一门简单的学科，更是一种生活发展的推动力，对于时代的发展起着重要的促进作用，物理学应当是生活中提取出来的精华知识，也是我们日后将知识运用到生活中的重要工具。这一认知有利于同学们更加自觉地开展物理的学习。例如，教师可以依据新课程的标准给同学们展现近些年来物理技术的不断发展，不管是航空航天技术还是信息技术、通讯技术，在不同的领域物理学都有着重要的运用。而在生活中物理学的发展和应用更是引领时代发展的重要领头羊，比如激光全息摄影、防伪技术等。其次，教师要着力于实现课堂教学内容与生活实际之间的联系。高中物理教学有一个循序渐进的过程，也有不同种类的知识汇总，在进行不同模块的学习时，教师可以针对具体的知识点对生活中的实际问题开展讨论。例如在学习“匀变速直线运动的牛顿运动定律”时，教师可以将其与生活中的交通事故相联系，让同学们认识到交通事故是如何发生的，而我们又应当如何避免交通意外事故的发生。

2.积极推动多樣化实践活动的开展

教师应当在课堂中或者是在课外进行实践活动的安排，抽象的理论知识往往很难理解，但是如果教师根据不同的知识点进行不同的实践按活动安排，同学们就能够很好地理解物理的抽象知识，并且能够加深对于理论知识的记忆，更为重要的是，通过实践活动，可以让同学们认识到物理知识与物理实践是一个密不可分的整体，单纯地理解知识是不够的，我们需要尝试实践和运用，这才是物理教学开展的最终价值。[3]

总结：总的来说，STS教育理念是符合当今时代发展潮流符合新课程改革的重要教育发展理念，为了能够培养学生全方面的能力，培养和提升同学们对于物理学习的积极性，也让同学们更好地了解物理学习的意义，我们需要真正实现科学技术与生活实际之间的联系，从而能够将物理学的价值发挥到最大化最优化。

参考文献

[1]张敏《浅析高中物理教学中STS教育的应用》（教育管理）2014.12

[2]时春华《高中物理教学中渗透STS思想的策略及思考》（教学新思维）2010.12

[3]雷剑《STS教育在高中物理教学中的应用》（湖南农机）2010.07