邵菊芳

摘要：语文课程标准指出：“提高语文能力的主要途径是语文实践”。学生在习作后，教师继续引导学生学会如何修改作文，这是给学生创造语文实践的机会，从而不断地开发语文教育资源，使学生在丰富的资源和大量的实践中学语文、用语文，逐渐掌握运用语文的规律。因此，教师写好批语是引导学生学会修改作文的关键。

关键词：运用；作文评语；体会

作文批语是语文教师批改作文时附注的意见或注意之点。批语有眉批和总批之分，眉批是写在作文页空白栏内，是对一篇作文中某一部分存在的优点或缺点进行点评和说明；总批是写在作文结尾段下面空白格内，是对全文重要问题进行总的概括。所以，小学生作文批语是教师对习作的评价，是引导学生学习修改作文的良好途径，是提高学生写作水平和综合素质的有效办法之一。语文课程标准指出：“提高语文能力的主要途径是语文实践”。学生在习作后，教师继续引导学生学会如何修改作文，这是给学生创造语文实践的机会，从而不断地开发语文教育资源，使学生在丰富的资源和大量的实践中学语文、用语文，逐渐掌握运用语文的规律。因此，教师写好批语是引导学生学会修改作文的关键。

中肯的批语能起到启示的作用，学生看完自己的习作批语后，会受到积极的启发，认识事理，联想领悟，激发写作文的兴趣，促进对自己习作的修改。但是，在日常教学工作当中，教师对批改作文往往没在意，而容易产生批语空洞、深奥、笼统的弊病。……