房文婷

“绘本手工书”是我们的校本特色课程。绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画默契巧妙搭配而构成的文学作品，以画面感强、文字精、寓意深等特点，深受孩子们甚至成人的喜爱。

一直觉得美术是门有生命、有温度的学科，它在不需要应试的前提下承载着孩子们的情感与梦想。也许每个孩子都有成为作家、画家的梦想，而“绘本手工书”课程让每个孩子都有机会展示自己的内心世界，同时让他们在不需要联系出版社的情况下，就能轻易拥有自己的书，这是件快乐的事情，为能让课程有效进行并且取得丰硕成果，我提出一些方法与做法，与大家共享：

一、课堂阵地“两重天”

“绘本手工书”包括手工书制作和故事绘画两个方面，这两个方面内容的实施都依附于课堂阵地。课堂阵地又分为两种，一种是国家课程中的美术课，另一种就是学校开展的社团课。这“两重天”都被利用起来，各自发挥作用。

首先是国家课程，苏教版教材中有许多课题是可以“再加工”的。我们将“绘本手工书”的校本特色内容与教材内容相整合，设计出既符合教材目的要求又对学生绘本故事训练有帮助的教学内容。在改编时，遵循原教材，基本保持书本内容不变，调整课时顺序，重新归类，适当删改，这样改革的目的是既能让学生学习到书本知识，又将一些不利于操作的课程改进后更贴近课堂，最终能突显出学校特色，以期达到更加适应学生认知和操作的目的，例如美术二年级上册第13课《虾和蟹（一）》，除了画虾和蟹的造型，还可以编它们的故事，尝试以绘本故事形式来表现，让学生们一起来编关于虾和蟹的童话故事，也可以画一画自己与虾和蟹的故事。……