曹玲　陈怡欣

摘 要：文章立足经济社会和高等教育现代化“双转型”现实背景，从加强契约意识培养的内涵和意义着手，分析高等学校契约存在的形式，以及大学生契约意识缺失的具体表现，借鉴“社会行动”教育模式，提出以环境外生机制和个体内生机制协同作用促进培育契约意识的可能途径。

关键词：大学生；契约意识；契约文化；社会行动；教育对策

中图分类号：G416；G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）04-0022-02

一、前言

伴随着经济社会快速发展，若物欲膨胀、消费主义蔓延，有时社会交往可能以物质利益为主要内容，公共领域的精神交流越来越萎缩。如果人的价值衡量标准出现偏差，越来越多的人就将成为马尔库塞（Herbert Marcuse）所说的“单向度的人”，失去否定的、批判的、超越的和创造性的内心向度，而仅仅满足于眼前的物质生活现实。因此，推动经济社会全面转型，实现社会公平和正义，逐步消除各种社会“异化”现象，实现人与自然、人与社会的和谐共生，对于国家的意义深远而重大。

在此背景下，个体公民意识明显提升，从“经济人”的角色中解脱出来，逐步转变为有思想、有感情、有人格的活生生的“社会人”。人们越来越认识到，生活在一个越来越一体化的社会，任何人都必须学会与他人合作，通过自由合意达成契约，实现契约双方利益的最大化。契约意识逐渐从经济领域延伸到社会领域、政治领域，契约关系成为稳定社会发展、维护公民利益的新的解决途径，也成为根植于市场经济土壤中的必然的精神价值取向。……