江西省婺源县紫阳第五小学 庄秋玲

简论小学数学课堂学生“问题解决”能力培养

江西省婺源县紫阳第五小学 庄秋玲

培养小学生“问题解决”能力，不仅能够突出小学生在教学活动中的主体地位，还能为小学生的未来学习打下坚实的基础，是当前小学数学老师教学的重点内容之一，本文对此进行了详细的分析。

小学；数学课堂；“问题解决”能力；培养

新课标的全面实施给小学数学教学带来了更多的改革要求，尤其是学生学习能力的培养方面。培养小学生“问题解决”能力在当前教育中越来越受重视，笔者在此基础上，对如何在小学数学课堂中培养学生“问题解决”能力，提出了自己的部分看法和建议。

一、转变传统的教学观念

虽然在新课标要求下，数学老师逐渐重视学生学习能力的培养，但是依旧有很多数学老师，对提高数学教学效果与培养学生“问题解决”能力之间的关系没有正确的认识，没有认清两者之间的内在关系，加上教学时间的限制，数学老师即使在课堂上对学生进行提问，也只是偶然性提问，主要教学重点还是放在教学内容的传授方面。还有部分数学老师虽然认识到传统教学方式的弊端，但是又不确定是否变换了另一种教学方式就能提高教学效果，因此不敢轻易尝试。单一的教学方式不仅使课堂教学氛围死气沉沉，而且也对学生的思维造成了一定的限制。要想改变这种现状，数学老师首先就要转变教学方式，引导学生自主发展问题、探索问题进而解决问题。……