江苏省苏州工业园区新城花园小学 王晓军

以教材内容为基点的小学数学课程统整
——以《直柱体的体积》统整项目课程为例

江苏省苏州工业园区新城花园小学 王晓军

小学数学教材的内容是教师教学活动的重要依据，这取决于教材编写的规范性、科学性和逻辑性。教师在使用教材的时候，在尊重教材的前提之下，可以根据学生学情的实际情况对教材进行合理统整，落实新课程标准培养学生“四基”的要求，更好地发展学生的思维能力和创新意识，提高学生的数学综合素养。我就《直柱体的体积》一课，具体谈谈我是如何实施的。

一、教材内容统整——有效提高教学效率

现代课程论主张“用教材教”，教师不应只是被动的课程执行者，而应成为课程的开发者、决策者、创造者。《直柱体的体积》一课在设计的过程中，我首先考虑到了苏教版教材内容的统整，在本册教学内容中，刚刚开始接触立体图形，了解了长方体和正方体的基本特征；我就思考让学生在此基础上进一步接触“直柱体”并了解它们的特征，于是我给每一个小组都分发了底面形状是三角形、平行四边形、圆和梯形的直柱体，通过观察、比较发现这些物体都有一些共同的特点，如上、下两个面完全相同而且互相平行；整个柱体的粗细一样；它的侧面都是垂直于地面的等等，通过学生的阐述零零碎碎地说出了直柱体的特征，教师进行进一步的整理概括，帮助学生理解了直柱体的含义！……