戈根平

【内容摘要】初中数学教学中，教师要科学合理地创造教学情境，让学生热爱数学学习，鼓励学生质疑，让学生学会思考，学会学习等途径和策略，培养学生的自主学习的能力。

【关键词】自主学习能力 质疑 策略

初中数学教学服务于学生的终身可持续性学习能力的提升，拓展学生发展的时空。教师要更多更好地教会学生数学知识，打好学生的能力基础，教会学生学会学习，点燃学生的学习热情，引导学生开展好自主性学习。

一、科学合理地创造教学情境，让学生热爱数学学习

初中数学教学中，教师要创造适合的教学情境，全面引导学生投身数学学习，实现学生积累知识，打好能力基础，发展学生的数学思维，教会学生学会学习。例如，教师可以借助多媒体创造“相遇问题”的现实的情境，转变抽象为具体，创造好的学习氛围，激发学生的求知欲望，发展学生的创造性思维，让学生为学习全面科学地准备好，全面提升学生的自主学习能力。教师要通过这样的做法，让学生感受到数学课堂充满乐趣，不再枯燥，为学生培养能力打好基础，让学生热爱学习。

二、鼓励质疑，学会思考，学会学习

教师要创造民主轻松和谐的学习氛围，鼓励学生学会质疑，学会思考，教师要创造轻松民主的学习氛围，让学生学会学习。教师要创造学生相互尊重，相互平等，心理舒坦的氛围。教师要让学生大胆学习，实现学生自主性学习，激发学生思维的发展，闪烁思维的火花。……