邱水红

【内容摘要】数学概念反映了数学对象的本质属性。在初中数学教学中，概念是学习基础知识的核心。如何正确理解概念是学好数学的基础，文章围绕四个方面阐述概念教学策略，旨在通过解读数学概念，进一步品尝数学的味道。

【关键词】初中数学 概念 教学 本质 属性

数学概念是知识的重要组成部分，人们通过比较分析归纳总结出的本质内容，将其成为概念。初中数学学习中，学生对于概念的理解必须更为重视，大量的抽象概念对于学生而言是一项艰巨的任务，但是如果学生分析出概念的意义，品读其中的内涵，那么便可以让学生深入的探究到数学内容，对于数学知识有了新的理解，能够品尝到数学的味道，感受数学的魅力。

一、注重概念引入，总结概念的特点

概念是有一定的特点的，因为人们在总结时都根据事物已有的规律进行推导归纳，学生在学习时也可以从规律入手去理解概念，然后尝试自己总结概念。

自己总结的概念可以提升学生对于知识的理解程度，老师应该负责概念入。比如圆的教学，生活中有许多圆，那么这些圆有什么规律呢？学生开始举例子，举出了太阳、跑道等等事例，但是对于概念的总结却不是那么熟练了，老师可以加以引导，从圆的基础圆心入手，看看圆心与边的关系。除了理解方面的引入概念，老师还可以通过实践操作进行概念引入，比如让学生自己去画一个圆，或者是准备好定长的线然后固定一端，尝试着去画一个圆形。……