黄晓瑜

[摘要]将动画专业人才的培养建设与企业紧密相联，从学生入校至学生毕业，高校与企业全程合作，进行培养方案、课程体系、教学方法、实践教学等研讨与制定。以企业岗位需求为导向，以校企合作为依托，以工学结合为平台，课程改革为根本，将素质教育贯穿人才培养全过程。通过“岗位要求课程设置实践环节建设”工学结合的人才培养主线，立足高素质、应用型动画专业人才培养，强化学生的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力。

[关键词]动画专业 实践创新 校企联合

一、国内外研究现状

1.人才培养与市场需求脱节。近几年动画产业的新理念、新技术、新手段源源不断地涌现，对动画人才的要求更是水涨船高。由于动画专业人才培养理念的偏颇，使得很多动画专业在人才培养上“重技术轻人文”、“重画面轻情节”、“重制作轻市场”、“重模仿轻创作”。对动画人才的培养更多关注技术制作，而相对忽视人文底蕴、艺术修养、市场管理和新技术的培养，无法培养出动画产业市场急需的创意人才、编剧人才、管理人才、营销策划人才等高端型复合型人才。

学校培养的人才与市场需求脱节，造成这一矛盾最根本的原因，首先是高校人才培养目标不明确，不能按产业实际需求合理定位培养目标，培养的人才高不成、低不就；其次，学校在学生创作实践、创作技能、创意表现方面培养不充分，学生实践环节明显不足。

2.国内研究现状。国内高校，如北京电影学院、中国传媒大学、南京艺术学院等高等院校每年可向市场提供大量动画人才。……