黄秀奇

[摘要]高中教学不仅仅直接面临着学生对考试的冲刺，而且也直接面临着学生对人生的冲刺。发展学生的个性，让学生在学习上获取个性发展是教师必须研究的课题。

[关键词]数学教学 个性发展 策略思考

每年的考试，对我们每个教师而言，有对学生啧啧称赞的，也有对学生比较惋惜的。教师对学生在数学学习中的艰辛是心知肚明的。惋惜学生高考没有获取理想的分值，更需要去反思我们自己，思考如何让学生在数学学习中发展个性。

一、让学生主动探究。发展学生个性

平时的数学教学，我们都感觉到高中学生学习数学的主动探究性不够。其中的原因比较复杂。提前结束新课，需要我们去做觅寻数学教学的捷径，在课堂灌输上加大力度。所以，一般说来，学生能够探究的都不出现在课堂教学上，而多出现在课余数学解题的训练上。这不利于学生的个性发展，是应当值得每个数学教师警醒的。学生数学学习的个性发展，其主阵地当在课堂。让学生个性得以充分发展，其功也应当用在课堂。因此，在平时的教学中，教师必须思考如何让学生对数学问题主动探究，不能以自己的讲授去替代学生的探究。首先必须让学生养成良好的探究习惯。所以，在平时教学中，教师必须让学生有探究的时空，有探究的成功，有探究的喜悦。譬如一次应用题教学，我让学生去求一个式子的值域。从式子看，所求值域的最大困难是学生没有办法找出分子和分母的公因式。……