摘要：《记梁任公先生的一次演讲》一文中的三处援引是体现该文主旨的重要组成部分，其意图和作用在于表现梁任公的形象特点与寄托的情感，而且梁任公的援引和梁实秋的援引意图绝不相同，再加上文本的多重性，理解和处理是否恰当，直接关系到教学的成败。

关键词：援引；情感；意图；知人论世

《記梁任公先生的一次演讲》是梁实秋先生的一篇回忆性散文，通过写一次演讲的情景，来表现梁任公的一些特点，并着重表达对老师的景仰、赞美之情。教学中发现，文中三处援引是学生最感兴趣和最为关注的地方，也是教师为完成教学目标的着力点；但是在理解和处理时存在着诸多问题，或肤浅，或偏离，或不准不全。即使相对权威的人教版必修1《教师教学用书》，对援引与梁任公“有热心肠”特点的关系也不着一字，甚至说到《箜篌引》变动的有关知识时，仍然似是而非。这些问题亟待研讨和厘定。

一、关于援引的变动或省略

必修1《教师教学用书》有关《箜篌引》的知识中说，课文中所引《箜篌引》个别字句与《琴操》中有异，“不知是梁启超引用时变动，还是梁实秋在写作此篇文章时变动的”。东汉蔡邕的《琴操》所记的诗是：“公无渡河，公竟渡河，公堕河死，当奈公何！”《中国韵文里头所表现的情感》是梁启超为清华学校文学社诸生所作的一篇课外演讲，引诗是：“公无渡河！公竟渡河！堕河而死，将奈公何。”后两句已明显改动。他在解释“韵文”时说：“我所征引的只凭我记忆力所及，自然不能说完备，但这些资料，不过借来举例，倒不在乎备不备，我想恁么多也够了。……