摘要：高中文言文教学历来是教学的难点，教师在教学过程中很容易把课文肢解，使语文课成为文言知识梳理的讲堂。其实细心的教师往往能够从文言知识教学的基础上另辟蹊径，开创更符合语文学科教学的方法，如《五人墓碑记》这篇课文就可以从不同的角度开展有效的文言文教学。

关键词：教学角度；文言教学；主题解读

在校内公开课上，不少教师喜欢执教《五人墓碑記》一课。在个别访谈时，不少教师认为这篇课文涉及不少重要的文言现象，而且从内容上看，也内蕴着令人回肠荡气的精神品质，具有一定的教育意义。

选择这篇课文本是无可厚非，但是从具体教学情况来看，不少教师是这样处理的：先通读全文，梳理出重要的文言词汇、句式，继而通过质疑、答疑的方式，理顺文本内容；接着再次阅读文本，教师带着学生理解五位烈士的高贵品质。

从文本处理来看，执教者注重诵读，这是一件可喜之事。但是，其中存现的最大弊端是对文本主题的解读只是停留在浅表层面，执教者大多将教学参考书或其它教辅材料中获悉的主题意蕴简单“传输”给学生，而没有交由学生自行揣摩，细细品味其深远之主题。

就这篇文章而言，结合自己的教学经验与反思，笔者觉得可以巧妙选择几个角度去解读其主题。

一、多向对比，体味烈士品格之高尚

可以这么讲，自从出生之日起，由于出身、教养、性格等差异，人物无时无刻不处于比较乃至对比之中。……