刘晓艳

【摘 要】对于小学语文教学来说，作文教学是十分重要的组成部分。这就需要教師在教学中采取有效的措施，以激发学生的作文兴趣，还要构建快乐作文教学课堂，让学生主动参与其中，从而不断提升学生的作文能力。文章主要是对小学语文教学中快乐作文教学模式进行分析，并提出相关建议。

【关键词】小学语文；快乐作文；教学模式

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）01-0083-01

对于小学语文快乐作文教学来说，教师应为学生创设轻松、良好的作文学习环境，让学生在作文学习中不断思考，去体验生活，从而激发学生的写作水平，做到学以致用。为了让学生想写、会写，主动去写作，教师必须结合学生的实际生活经验，以此来构建符合实际的作文学习场景，以此来促进学生主动参与到作文的学习中，提升学生的作文能力。

一、注意观察生活，激发写作兴趣

在小学语文作文教学中构建快乐教学模式，首先要教会学生学会观察生活，不断激发写作兴趣。对于作文学习来说，应实现对生活的感悟及发现，在此基础上进行想象及创造，以此来形成写作意识。小学生生活经验不足，缺少写作素材，写作存在较多的困难。学生作文的情感源自于生活，这就需要教师带领学生走进生活、观察生活，让学生对大自然有全面的感悟，能够对自然产生兴趣，以此来促进学生主动进行写作学习。学生在实践活动中能够产生学习作文的兴趣，并且学会主动观察生活、品味生活，从而来不断提升写作能力。……