童义清

留级制度：怎一个“恢复”了得

童义清

随着时代的发展，应试教育愈演愈烈，留守儿童的数量在不断增多，义务教育阶段的教育质量急需得到更充分的保证，许多学困生希望学业上能够有个“缓冲时间”的愿望非常强烈。所有这些状况，都指向一个诉求：恢复中小学生的留级制度。

恢复留级制度是一件利国利民的好事，但不能简单化，需要做好多方面的保障。

一、精心营造氛围

“人言可畏，众口铄金”。为了给留级学生提供一个安全、包容和正常的学习生活环境，各方面都应做好自己力所能及的“保驾护航”工作。

各级教育部门要通过电视、广播、网络、书报以及一些新媒体等宣传恢复留级制度的法制性和权威性；立法部门要通过法律条文的形式，对恢复留级制度予以明确，保障那些有留级需求学生的留级需求得到满足；县区教育行政部门要以人为本，树立服务意识，采取切实可行的措施，对留级制度精心实施，为留级学生提供帮助；基层学校要进一步树立因材施教的教育理念，对学生是否需要留级从专业角度做出科学客观的判断，供学生和家长参考，并对学生和家长做正面引导和善意提醒；学生和家长要在教育行政部门和学校的政策宣传引导下，用客观理性的心态看待留级现象；全社会都应该支持恢复留级制度，包容关心和积极支持需要留级的中小学生进行留级。

“众人拾柴火焰高。”只有各级教育部门、基层学校和社会各界以及学生家长自身对留级有着正确、客观的理性认识，并能够积极支持留级学生的学习生活，留级制度才能更好地得到落实和贯彻。……