陈梁

【摘 要】 运用童玩理念进行英语教学，有效提升了学生的学习兴趣，为学生的学习舞台“扩建”提供基础。本文正是对童玩理念下的小学英语教学进行分析，并提出相应策略。

【关键词】 小学英语；童玩理念；英语学习

学生在步入小学之后，其课业的压力随之加重，很多学生苦于在书山学海中挣扎，但是学习的效果却微乎其微。其实，对于小学生来说，爱玩的天性依然存在，将“玩”与“学”有效结合在一起，不仅不会耽误学生们的学习，反而会激发学生们的学习兴趣，让学生们的学习积极性得到提高。这正是童玩理念下的教育。对于小学英语教学来说，同样可以使用童玩理念进行教学，让学生在玩中学，在学中感受英语的乐趣，激发学生自发自觉进行学习的积极性，让英语的教学活动更加有效。

一、精心选题——儿童心态原点

学生在学习语言时经常会受到诸多环境因素的影响，极容易造成学生学习浮躁的情况。针对这种情况，教师可以借助生活化的情景，选择符合小学生心理特征的童玩主题进行英语教学，精心设计教学活动，提高课堂的趣味性，激发学生的创造性。只有与生活相连接，学生们的英语学习才会“接地气”，其学习才会具有效率。

在小学英语三年级上册Unit 4 My family教学过程中，利用小学生活泼好动的身心发展特点，根据课本内容进行了故事内容的改编，让学生以“My parents”为题进行英语角色扮演，学生可以自由分组分别扮演自己的爸爸或者妈妈，将父母生活中经常会做的事情，经常会说的话通过表演的形式展现出来。……