李海伟

【内容摘要】在初中生物课堂教学中，教师要充分尊重学生的主体地位，立足教学实际，讲究有效方法，让学生全身心动起来，从而体验生物学习的乐趣，促进学生的全面发展。对此，笔者结合自身多年教学经验，就如何让学生在初中生物课堂中动起来略谈了几点心得体会，以期抛砖引玉。

【关键词】初中生物 心灵涌动 自主行动 思维运动

课堂教学不应是封闭沉闷的，而应是自由开放、活泼有序、焕发生命活力的，让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来是新课程改革倡导的基本要求，也是我们教师一直努力探寻的重要目标。在初中生物课堂教学中，教師要立足教学实际，讲究有效方法，充分调动学生多种感官，让学生动手、动脑、动眼、动心、动口，体验生物学习的乐趣，从而实现“教、学、做”和谐统一。

一、巧设有效情境，让学生心灵涌动起来

实践证明，良好的学习情境，往往可以使枯燥乏味、平淡无奇的学习内容变得更加生动、鲜活、趣味盎然，让学生情不自禁地产生新奇感和愉悦感，从而触发学生学习情感，促使学生积极、主动、自觉参与课堂学习。在初中生物课堂教学中，教师要立足教学实际，精心设计有效的学习情境，引发学生的认知需求，调动学生主动探索热情，让学生心灵涌动起来。

例如，学习《免疫》一节，当讲到“人体的免疫功能”这一知识内容时，笔者是这样创设情境的：春天来了，万物复苏，百花齐放，处处鸟语花香。在这春暖大地、阳光明媚的日子，王同学和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起去森林公园踏青，他们观景感物，放松身心，意趣盎然。……