随着新课程教育理念的推广，生本教育与传统的历史课堂教学产生了碰撞。重视生本教育在历史课堂教学中的运用，不仅能够充分发挥学生在学习过程中的主观能动性，而且对于提升历史课堂教学效率与质量而言也具有着不容忽视的重要意义。本文在对生本教育在历史课堂中的应用原则做出论述的基础上，对生本教育在历史课堂中具体的应用策略进行了研究与探讨。

【关键词】生本教育；历史课堂；应用原则；应用策略

在传统的历史课堂教学中，教师具有着绝对的权威与主体地位，无论是教学内容还是教学方法，都是由教师独自确定，而学生则处于被动接受教育、被动接受知识的地位。这种教学模式对于学生学习热情、学习兴趣的培养以及学生自主学习能力的提升都产生着严重的制约作用，学生的主观能动性无法得到充分的发挥，那么学生的知识素养也无法得到最大化的发展。在此背景下，重视生本教育在历史课堂教学中的应用，能够体现出以学生为本、重视学生主体地位的思想，這对于提升学生学习积极性、挖掘学生学习潜力等都具有着重要意义，也正因为如此，生本教育体现出传统教学所不具备的优越性。

1 生本教育在历史课堂中的应用原则

1.1 先学后教

在中学历史教学中，对先学后教原则的遵循是为了让学生具有更多开展自主学习的时间，从而为学生提升自身历史知识储备、确保课堂教学顺利开展奠定重要基础。……