张斐

摘要：中学生在英语学习过程中表现出很大的个体差异。英语教师必须在教学中研究学生的个体因素，采取不同的教学策略，设计恰当的教学方法，才能适应不同类型学生的特点，激发他们的学习兴趣，挖掘他们的学习潜能，从而更有效地教学语言知识，培养语言技能和综合素质。

关键词：英语学习 个体差异 教学策略

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0203-01

一、根据性格差异因材施教

英语课堂教学中，英语教师应该重视学生的内向和外向性格差异。在英语口语教学中，教师应在问题设置上考虑到两种性格学生的差异和心理感受。虽然性格内向的学生性格较安静，但老师要想办法让内向的学生慢慢变得开朗外向。教师可以在课堂教学中建立一些课堂学习小组，内向和外向性格的学生互相搭配，鼓励他们互相学习交流。在英语阅读和写作课堂中，内向型和外向型的学生也可以通过合作取长补短。因此，在日常英语教学中，教师既要考虑外向型学生的优势，同时也要激发内向型学生的主动性，使这两种类型的学生都有机会提高自己的英语水平。总之，人格特质对学生英语学习具有非常重要的影响，在英语教学过程中，教师应注重学生个性的改变，选择适当的教学方法，教师应充分考虑学习者的特征，然后逐步改进自己的教学。

二、根据学习动机调动学生学习兴趣

外在动机与课堂外部因素相关，如父母对语言的态度、对外语掌握的必要性、对语言本身的吸引力等。……